「失連」的言語
不說「失連」的言語
摘自 : 號角月報(加東版)2006 梁陳爰珍
不經意的回應
九月，是孩子們開學的日子！從孩子上幼兒班至今唸大學，我總希望在學期之始，就能給予他們正面的鼓勵，使士氣提高，成為今年學習及成長的好基礎。不過如何表達鼓勵，卻是一個需要學習的課題；有時不經意的回應，不但未能收效，更是弄巧反拙。
記得有一次，大女兒從小學一年級的班房跑跑跳跳地走出來，笑容滿面地向我展示她當天的作品；當我很快看完她寫的「故事」後，雖然不太明白故事想表達些什麽，但想到我們才剛移民加拿大，孩子表達英語能力有限，總要給她一點鼓勵，於是我就努力地搜索，道出一個稱讚的形容詞，說：「你真是個聰明的孩子！」當時，只見她沒什麼反應就走開了。那一刻，我有點困惑不解！也許在我的期望中，這稱讚可以提升她的自我形象，叫她感到自豪，繼而伸開雙手擁抱我，甜甜地叫聲：「媽咪！」藉以表達她的滿足感…。
稱許帶來不安
晚餐前，女兒正幫忙把筷子餐具排好在餐桌上，我又馬上抓着機會，再稱讚她：「你真個好孩子！」同樣地，她亦似是沒什麽反應，就走開了。
晚上臨睡前，我陪她祈禱，她看似有點心事，等了一會，便問說：「媽咪，如果我不聰明，不是個好孩子，你還會愛我嗎？」想不到這些稱許，竟為她帶來一些不安情緒。
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「失連」的言語
有一些「失連」的言語，是較容易辨認的。
（一）責備的說話 (blame)，即是找出對方的錯處。例如，當我看過孩子所寫的故事，我不明白她想表達的意思，於是我說：「這故事完全沒有內容! 詞不達意！」「你根本沒有用心去寫！」「噢，好多錯字！」
（二）給別人標簽 (label)。例如把「你是蠢人」、「你是懶人」、「你是神經病！」等等稱號加諸別人身上。
（三）提出要求 (demand)。提出要求時，背後帶着威嚇或懲罰。例如：「你若再不做功課，今晚不准吃晚餐」；「你不好好吃飯，我就不再錫（疼惜）你」；「你再玩多一分鐘電腦遊戲，兩星期內你不准再接觸電腦」。
（四）表示我沒有選擇 (no choice)，「按照政策，我必須如此做」；「你如此沉迷電腦，必須把它拿走，我並無其他選擇」。
（五）以自己的判斷為正確，認為別人應該照着做(imposing my judgment)。例如：「你放學回家後，休息十分鐘就應該馬上做功課」；「做完功課後，要讓爸媽檢查過沒有錯字，才算是完成功課」。
（六）道德判斷 (moralistic judgment)。例如：「你是個好女孩」、「明輝是壞孩子」、「中國人應該用筷子吃飯才對」、「你入屋不跟人打招呼是不對的」。 這些用對、錯、好、壞，來判斷別人的道德標準，往往是使人與人之間「失連」的主因。
價值道德判斷
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因此，若孩子下課後馬上去做功課，我會告訴她：「當我見到你回家吃過茶點後，就開始做功課，我感到很安心，因為我關心你的學習和成長。」這樣多一些表達觀察、感受和需要，跟所愛的人之關係，就可以愈來愈緊密地互相了解及結連了。
當實踐善解溝通更多時，我就知道跟孩子結連是很重要。在學期初時，容我向家長強調一個信息：無論什麽情況，父母都是期望與孩子結連，與孩子同行的。
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2023 年4 月 經過16 年，找到個人自由表達空間，寫回憶錄
個人blog, 要把放在心中16 年的一句話補充此文章：
「同性戀是罪」這話是道德判斷。
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